Transcendental Meditation

Estudio: formación de conciencia para niños

Título:  Awareness and Cognition: The Role of Awareness Training in Child Development

Autores:  Warner, Tifrah Q.

Publicado:  Journal of Social Behavior & Personality; 2005, Vol. 17 Issue 1, p47-64.

Métodos: Este estudio examinó el papel del conocimiento en la cognición y el impacto de la formación de la conciencia. Se estudiaron dos grupos de niños de edades entre 5 y 11 años (N = 126). Los niños de un grupo recibieron formación de conocimiento en la forma de técnica de Meditación Trascendental (MT) o Palabra de Sabiduría, una técnica relacionada para niños menores de 10 años de edad (n = 60). Las principales variables fueron 2 capacidades mentales definidas en términos de conocimiento, memoria de trabajo y atención y competencia cognoscitiva, definidos en términos de las tareas de conservación de Piaget. El análisis de regresión encontró capacidades de conocimiento suficientemente como para reemplazar la competencia cognoscitiva.

Resultados: Se encontró que el rendimiento cognitivo avanzado está asociado con la formación del conocimiento y esta actuación correspondió a la longitud de la práctica de 4 de 7 técnicas de medidas cognitivas. El conocimiento es una construcción que ofrece nuevas vías conceptual y de investigación.

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